План-конспект урока. (Хронометраж учебного времени*)
1. Проверка домашнего задания. Слайд 2. (время 0:04)
Вопросы классу о происхождении предлогов и группах, на которые подразделяются производственные предлоги.
2. Правописание предлогов. Слайд 3-5. (время 0:07)
А. Раздельное написание непроизводственных предлогов на примерах: в кубе, от винта, до пасхи
Б. Дефисное написание сложных предлогов. Примеры: из-под палки, по-над степью, из-за ошибки
В. Правописание производных предлогов на примерах:
- слитно: вроде, навстречу, сверх и т.д. (непроизводственный предлог + существительное)
- раздельно: в течение, в области, в отношении, в меру, в смысле…
3. Отличие предлогов от других частей речи. Слайд 6-17. (время 0:09)
А. Примеры разграничения:
Вроде: Вроде похолодало к вечеру - В роде у нас старики в почете.
Наподобие: Утес наподобие головы – На подобие этих скульптур стоит обратить внимание.
Вследствие: Вследствие непогоды экскурсии отменены – В следствии участвовали и члены комиссии
Б. Способы разграничения производных предлогов на примерах:
В течение (определенного периода) путешествия – в течении речушки;
В продолжение (определенного периода) учебы – в продолжении сериала;
В заключение (после определенного периода) выступил автор проекта – в заключении находиться тяжело
В течение (продолжение) года, (дня, каникул) я готовился к экзаменам.
4. Закрепление. Слайд 18. (время 0:06)
Задание классу на составление предложений с омонимичными парами.
5. Падежи предлогов. Слайд 19-24. (время 0:09)
А. Падежи существительных и местоимений предлогов по, благодаря, согласно, вопреки, ввиду на примерах: тосковал по подруге (чувства), бродил по парку (движения), по нескольку дней (сколько), по возвращении из санатория (после), согласно расписанию, благодаря таланту, ввиду приближения…
Б. Отличие предлога от существительного:
- звучание в вопросе.
- производный заменяется непроизводным
6. Закрепление. Слайд 25-26. (время 0:07)
Запись учащимися под диктовку предложений с предлогами.
* Результаты хронометража рабочего времени действительны при условии применения презентации. Без вспомогательной презентации увеличение затрат времени на урок составит 10%-35%.
